摘要
数学中的“问题情境”，是一种以激发学生问题意识为价值取向的数据材料和情境信息，是从事数学活动、产生数学行为的条件．核心素养的数学教学理念不仅关注知识本身，还关注知识的文化背景和学生的应用迁移能力．在这种要求下，教师要善于设置问题情境，从生活实际入手，引导学生动手实践，提高学生的实际运用和思考能力，使学生的数学能力得到有效提升．下面笔者以“将军饮马”为问题情境，结合求线段和的最小值的教学，谈谈如何从问题情境出发，由问题睛境展开，让问题情境贯穿始终，一个背景，一气呵成，一根主线，一以贯之，直抵教学的全部目标．
