浅谈初中历史与社会“互动对话”教学的运用策略

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摘要本文以历史与社会高效课堂教学改革的实际中存在的弊端为切入口,在“对话”教学的理论指导下,阐述以“话题生成、对话交往、协同自评、对话反思”为中心,倡导学生主动参与,师生间与生生间通过对话互动、合作探究,学会学习,提升学生解决问题的能力的教学方法.实践证明：该教学方法的实施很好地提高了课堂教学的效率,促进了学生素质的全面发展,丰富了教师的教学素养.

作者吴家凝

机构地区广西岑溪市波塘中学

出处《神州》 2018年第31期94-94,共1页

关键词历史与社会互动对话教学策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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神州

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