期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
动手操作,探究数学
下载PDF
职称材料
导出
摘要
动手操作是探究数学知识、培养学生学习兴趣、激发学生求知欲、发展学生思维的重要方法之一。小学阶段,动手操作能简化学生对深奥知识的理解与探索,便于学生掌握和记忆抽象的数学公式、概念、法则和定理。
作者
夏娟
机构地区
咸宁市第三小学
出处
《湖北教育》
2018年第10期70-70,共1页
关键词
动手操作
数学知识
学生思维
学习兴趣
小学阶段
数学公式
求知欲
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
王佳灵.
高中促进学生“数学基本活动经验”积累的方式和思考[J]
.数学学习与研究,2018(20):145-145.
被引量:2
2
唐亮,李波,易山红.
数学核心素养之运算能力在数学易错题中的体现和落实[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2018(9).
被引量:2
3
张全珍.
在中学数学课堂教学中如何培养学生的创新思维[J]
.东西南北(教育),2018(22):234-234.
4
李跃学.
关于数学基础知识的背景处置问题[J]
.数学之友,2018,32(20):5-8.
被引量:1
湖北教育
2018年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部