基于发展学生思维品质的高中英语阅读教学设计

本文针对目前高中英语阅读教学中思维品质培养的困境，结合具体的课堂教学案例，探讨了在高中英语阅读教学中如何引导学生多角度分析语篇所传递的主题意义及方式，梳理和概括信息，形成自己的判断和认识，解决现实生活中的实际问题，从而真正把发展学生思维品质的目标落实到具体的课堂教学设计与实践中，促进学生核心素养的形成和发展。