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摘要《给〈背影〉一点色彩》（《教育科学论坛》2018年9期）克服了《背影》教学中要么面面俱到却因重点不突出而难以传达出文本的魅力;要么过度解读文本或过于煽情而难以调动初中生的情感体验以传达出文本的文学之美的弊端。在深度教学视域下,以前置学习为基点、以生活化的问题为抓手.

作者冉灿

机构地区成都市盐道街中学

出处《教育科学论坛》 2018年第31期4-4,共1页 Education Science Forum

关键词《背影》教学心声读者解读文本教育科学情感体验初中生生活化

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教育科学论坛

2018年第31期

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