探秘槲蕨附生之谜——基于STEM的教学实践案例

STEM课程必须依据实际情况,创造性地加以整合。不同地区的教育基础、教育环境、软硬件条件差异很大,STEM教育应该将课程与实际相结合,因地制宜,探索STEM教育的最佳实践模式,体现本土化。沐川县生态环境优异,构建有关生态环境的STEM课程,地区特色鲜明,可以为偏远山区低起点的本土化STEM课程实施提供参考。