期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
寻幽探微读文本,揆情度理解经典——以朱自清《背影》教学为例
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
经典文学是语文教材中的不朽之作,富有鲜活的生命力,蕴含独特的生命体验。钱理群教授在《钱理群语文教育新论》一书中谈到"我一直主张经典作品的教学在语文教学中应占据一个特殊的重要地位。阅读经典,就是用人类最美好的食粮滋养我们的下一代"。
作者
蒋金玉
机构地区
广州市天河外国语学校
出处
《语文月刊》
2018年第10期55-58,共4页
关键词
《背影》教学
朱自清
文本
解经
生命体验
语文教材
经典文学
语文教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
9
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
9
1
张婷.
从三堂《背影》课看散文教学的“背影”[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2016,0(10):7-9.
被引量:1
2
张伟丽.
“个性”何处安放?——摭谈《背影》教学解读[J]
.语文知识,2016(21):82-85.
被引量:2
3
袁爱国.
《背影》实景课堂教学实录[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2017(5):29-34.
被引量:3
4
徐舟.
从《背影》审视穿“隐身衣”的朱自清[J]
.语文月刊,2017(10):72-73.
被引量:1
5
陈尚达,毕美娟.
解构视野下《背影》的文本解读及教学启示[J]
.内江师范学院学报,2018,33(3):101-106.
被引量:1
6
叶玲,李琳懿.
给《背影》一点色彩——深度教学视域下的《背影》教学反思[J]
.教育科学论坛,2018(25):17-19.
被引量:2
7
李晓奎.
设计文本对话 培育言语智慧——以《背影》教学设计为例[J]
.江苏教育研究,2017,0(1):47-52.
被引量:1
8
赵文娟.
教师教学文本解读的两个意识——以《背影》为例[J]
.现代语文(上旬.文学研究),2017(5):114-117.
被引量:1
9
吕茂峰,王云.
叙事散文教学重点突破路径——以《背影》教学为例[J]
.语文建设,2017,0(12X):24-26.
被引量:5
引证文献
2
1
苗顺芳.
披文入情剖文本,寻微探典解真情——以朱自清《背影》教学为例[J]
.语文教学与研究,2019,0(17):37-40.
2
霍亮.
乡思、坚韧、隐忧:《背影》主题新探[J]
.文学教育,2019,0(34):114-115.
1
彭德兴.
《背影》教学之我见[J]
.学苑教育,2018,0(10):87-87.
2
范甜甜.
谈留守儿童口语交际能力的提升——以《背影》教学为例[J]
.语文天地(初中版),2018,0(8):10-11.
3
苏园.
王君《背影》教学课例分析[J]
.明日风尚,2018,0(15):210-210.
4
黄厚江.
背影:当他离去,你才读懂他的爱——《背影》教学杂记[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2018(9):41-42.
被引量:2
5
叶玲,李琳懿.
给《背影》一点色彩——深度教学视域下的《背影》教学反思[J]
.教育科学论坛,2018(25):17-19.
被引量:2
6
贾慧,李海京.
不妨分解《背影》的情感[J]
.中学语文教学参考,2018,0(2X):52-52.
7
陈辉霞.
读《目送》且谈《背影》教学[J]
.好家长,2018,0(31):207-207.
8
朱成广.
读文知人,以文观人——读《顾之川语文教育新论》[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2018,0(2):77-78.
9
曹公奇.
语文大家顾之川——《顾之川语文教育新论》读后感[J]
.中学语文教学参考,2018,0(7):79-80.
10
冉灿.
读者心声[J]
.教育科学论坛,2018(31):4-4.
语文月刊
2018年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部