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中小学校德育衔接的问题与应对
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摘要
学校德育工作和教学的设计与开展应该在充分理解并尊重学生的身心发展规律、认知发展规律、道德发展规律的基础上进行,做到“不陵节而施”“学不躐等”,让德育工作与教学发生在学生的最近发展区内,激发起学生学习的好奇心与学习的兴趣。
作者
郑彩华
机构地区
天津市教育科学研究院
出处
《中国德育》
2018年第19期25-29,47,共6页
Moral Education China
关键词
德育衔接
中小学校
衔接点
身心发展规律
学校德育工作
用力
尊重学生
认知发展规律
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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