只拣“字趣”多处行——提高小学低年段识字教学质效的探索

＂人生聪明识字始＂,识字教学是整个语文教学的起点,《语文课程标准》把让学生＂喜欢学习汉字,有主动识字的愿望＂列为教学的首要目标。针对学生＂好玩＂＂好胜＂的心理特点,遵循＂乐学＂＂会学＂的教学理念,笔者对识字教学进行了探索。一、乐学——寻觅汉字背后的趣景兴趣是学习的最好老师,教师的职责是运用自己的教学智慧,激发学生内在主动学习的兴趣。为此,笔者创设了各种调动学生学习激情的活动形式。第一,情境中＂寻＂趣。