“寻疑—提问—讨论”的数学思维教学

在小学数学课堂教学中，按照“设景引趣一自学质疑一讨论理解一练习反馈一指导总结”等程序，教师都能完成规定的教学任务。但是，笔者认为最关键的是抓住“自学质疑与讨论理解”。因此，“设疑一提问一议论”是一个逻辑思考推进的过程，学生思维循序渐进，这也是课堂教学最重要的要素之一。