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小学生习作修改意识的养成策略
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摘要
小学生习作修改意识的培养,已经成为小学语文教师普遍关注的问题。长期以来,小学生早已依赖于教师对习作内容的批改,对教师的修改意见,也只是简单观阅一下,而未能深入了解自身写作的不足之处。因此,教师应采取行之有效的手段,来促进小学生习作修改意识的提升,从而使小学生语文习作水平获得切实进步。
作者
梁芳芹
机构地区
江苏省阜宁实验小学
出处
《教育艺术》
2018年第10期57-57,共1页
关键词
修改意识
学生习作
语文教师
小学生
习作内容
修改意见
习作水平
批改
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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