引导学生质疑三策略

学贵有疑。在实际阅读教学中,学生虽然对质疑也有一定的了解与认识,但仍不够精通,教师可以根据教材的特点就解析课题、首尾对照、捕捉矛盾等方面教给学生质疑的方法,以提升学生的质疑能力。