基于STEM理念的机器人教学实践

国务院指出要在中小学阶段设置人工智能相关课程,机器人已经正式形成系统学科在中小学校园普及。机器人学科涉及计算机编程、电子嵌入式系统、工程设计以及数学等技术发展的基础学科,其综合性特点对机器人教学提出新的要求。"STEM"是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写,鼓励学生跨学科解决问题,为机器人教学提供思路。作者在教学实践中结合STEM教育理念以合作学习为教学组织形式、以项目式学习为教学方法、以评价促学生发展,探索中小学机器人教学的有效途径。