语文教师课堂角色的重塑与提升

教师的课堂角色，并非一个新鲜的教育话题；然而在当下的教育语境中需要反复重提，是因为许多教师至今还没有完成清晰准确的角色定位。具体到语文学科，教师的课堂角色更让人争鸣不休而见仁见智。除了课标零星述及的“教师是学习活动的组织者和引导者”，语文教师被广泛认同的课堂角色还有“参与者”“评价者”“促进者”等。本文对教师课堂角色的传统认知不再赘述，而着重从教学内容、教学方法、教学旨归这三个核心视角，另述语文教师课堂角色的三重要义。