生活化语文研究综述

一、生活化语文提出的背景 （一）现实背景：传统的语文教学远离现实生活，偏重认知活动。长期以来，语文教学一味强调知识的学习，能力的训练，理解文本成为教学的主要目标，“学生只是知识的容器，在课程和作业的海洋中痛苦地挣扎。教学目标过分注重“认知”，因而枯燥乏味，结果造成学生不愿意学习语文。