多向切入 多元解析--以《梦游天姥吟留别》为例谈古诗鉴赏

古诗鉴赏教学是高中语文教学的一大难点。古诗兼有知识性和赏析性。古诗的知识性学生理解较为容易,通过文言知识的积累就能够解决,但古诗的鉴赏仅靠知识的传授和获取是无法解决的。面对这样的困境,就要求教师能够从实际出发,研究诗歌的特点,采用多角度、多元化的鉴赏,以提升学生鉴赏诗歌的能力。