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整体呈现:让儿童在教材中“行走”多个来回——苏教版第二册语文《识字4》教学反思

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摘要识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端.“归类识字”类是低年级教材中的一类课型,教学这一类课,教师往往抓住词串中的规律和汉字的特点展开教学,辅助一些游戏互动,力图把教材中汉字信息和语文信息传递给学生.

作者杭海燕

机构地区江苏省南京市锁金新村第二小学

出处《作文成功之路》 2018年第11期77-77,共1页 A Successful Way to Compositions

关键词小学语文教学教学反思《识字4》教材苏教版儿童汉字信息识字教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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作文成功之路

2018年第11期

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