基于悉尼协议理念的课程学习成果设计与达成评价探索——以《电商运营数据分析》为例

随着教育部启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称"特高"计划),越来越多的学校及高职教育人士开始关注并研究悉尼协议这一国际标准认证协议。如何基于该协议理念进行专业内涵建设,并以学生为主体、以学习成果为导向进行持续改进已成为当前热点之一。本文以《电商运营数据分析》课程为例,探索学习成果的设计以及达成度的评价。实践证明,学生对学习成果的评价认同度高,持续改进有成效,目标达成符合预期。