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浅析小学数学五年级课堂教学导入

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摘要在小学数学五年级课堂教学导入的方法中,教师一般较多地采用创设合理有效的情景导入和借用旧知导入的方法.其实课堂教学导入的方法不只这两种,还有许多形式多样、充实有趣的方法.教师应根据五年级学生的身心特点、数学教材、学校教室的实际条件、数学教师的性格特征等,选择最恰当的课堂教学导入方法,提高整堂数学课的教学质量.

作者张丽婷

机构地区厦门大学公共政策研究院

出处《求知导刊》 2018年第27期102-103,共2页

关键词五年级小学数学课堂教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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