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“SPOC”课程教师教学力:内涵与影响因素

The Teaching Power of "SPOC" Course Teachers: Connotation and Influence
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摘要 该文探讨了"SPOC"课程教师教学力的内涵,教学力不同于教学能力,是"SPOC"课程教师在"教"与"学"互动过程中帮助学生有效学习的能力。"SPOC"课程教师教学力的影响因素,主要包括教师的信息素养、教学素养和学习素养。
作者 孙彩云
机构地区 南京航空航天大学
出处 《大学（研究）》 2018年第9期18-21,共4页 University(Academic)
基金 南京航空航天大学2017年度本科教育教学改革研究项目"‘互联网+’下‘SPOC’课程教师教学力评价研究"(项目编号:2017JGFG46Y)的阶段性研究成果
关键词 教师教育 影响因素 教育资源 教学 课程 资格认证体系 教育模式 信息素养
分类号 G434 [文化科学—教育技术学]
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参考文献6

二级参考文献78

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共引文献1697

大学（研究）
2018年 第9期

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