社区老年音乐教学模式构建的外部环境分析

音乐教育具有极强的个体性与针对性,对与老年人的音乐教育更需要进行精心的规划。以社区为单位是针对老年音乐教育所能承载的最大范围,超出社区范围便不能体现音乐教育的个体性与针对性,而在此之上则需要进行全方位调查,以此对以上两个要素进行完善。本文将以社区为单位,从老年音乐教育课程中的乐理、声乐等基础知识出发,对教学模式构建的外部环境进行分析,并结合笔者的调查与实践经验探索如何构建社区老年音乐教学的教学模式。