解题教学应关注思维方式与思维心理

《中学数学教学参考》（中旬）2018年第8期刊登了《重视概念理解，巧用模型叠加》（以下简称文献[1]）一文，作者对数学解题教学的研究与思考精神令人感佩。笔者沿着文献[1]的思想脉络进一步思考，对如何从关注思维方式与思维心理的视角开展数学解题教学有了新的思考。