期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
培养学生学科核心素养的载体设计例谈——以“生物科学探究基地”为例
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
以"生物科学探究基地"为例,从深度开发校本课程、变革教学组织形式及转变学生学习方式等方面培养学生的学科核心素养。
作者
龚雷雨
陈廷华
机构地区
江苏省无锡市教育科学研究院
江苏省无锡市辅仁高级中学
出处
《中学生物教学》
2018年第10期23-25,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
从体验走向创造的高中生物实验教学研究
江苏省"十三五"规划2018年立项课题(D/2018/02/126)
关键词
学科核心素养
载体设计
课程与教学变革
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
2
共引文献
16
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
龚雷雨.
从“三维目标”到“素养目标”——浅谈对生物学科核心素养教学目标的理解[J]
.中小学教材教学,2016,0(9):69-72.
被引量：14
2
龚雷雨,陈廷华.
依托“生物科学探究基地” 促进学科教学形态变革[J]
.中学生物学,2017,33(6):72-74.
被引量：5
二级参考文献
8
1
龚雷雨.
关注学生课堂体验 焕发课堂生命活力——浅析新课程课堂教学运行机制的构建[J]
.中小学教材教学（中学理科）,2004(7):19-20.
被引量：3
2
杨九诠.中国教育改革大系[M].武汉:湖北教育出版社,2016:187-188.
3
龚雷雨.
“生物科学探究基地”模型建构的思路综述[J]
.中学生物教学,2013(12):9-11.
被引量：1
4
龚雷雨.
高中生物教学的生活化立意和发展性立场[J]
.中学生物教学,2014,0(7):16-18.
被引量：3
5
龚雷雨.
“生物科学探究基地”课程模块重构综述[J]
.中学生物学,2015,0(9):60-62.
被引量：1
6
陈廷华.
基于“翻转课堂”的高中生物学实验分类与教学尝试[J]
.中学生物教学,2016(9):17-19.
被引量：2
7
陈廷华.
架构新型探究平台 促进学习方式转型[J]
.江苏教育（教育管理）,2016(7):116-117.
被引量：1
8
龚雷雨.
基于学生发展 为了学生发展 利于学生发展——浅析生物学课程改革的目标指向[J]
.中学生物教学,2004(4):10-11.
被引量：2
共引文献
16
1
潘海芳.
基于生物核心素养的高三复习例谈[J]
.中学理科园地,2017,13(1):49-50.
被引量：1
2
李小岑,毕诗秀.
基于生物学科核心素养的教学初探——以“伴性遗传”一课为例[J]
.中学生物教学,2017,0(9):44-47.
被引量：7
3
陈柳清.
浅谈在高三生物学科备考中优化复习策略的思考[J]
.教师,2018,0(11):69-70.
被引量：2
4
易玲,江华明,胡杰,李艳红.
高中生物教学中学生生物学科核心素养的渗透——以人教版高中生物必修一为例[J]
.西部素质教育,2018,4(10):215-215.
被引量：28
5
陈桂艳.
初中英语教学中如何引导学生开展探究式学习[J]
.西部素质教育,2018,4(10):216-217.
被引量：1
6
龚雷雨,陈廷华.
从体验走向创造的高中生物学实验教学探索[J]
.中学生物学,2018,34(10):48-50.
被引量：1
7
陈敏.
构建新型探究平台促进生物学习方式的转型[J]
.读天下（综合）,2017,0(16):29-29.
8
张优.
串联情境模拟“胚胎工程的应用和前景”的教学设计[J]
.生物学教学,2019,44(1):36-38.
9
范风云.
浅析高三生物复习方法[J]
.中华传奇,2019,0(6):83-83.
10
杜修全,黄良源.
新课程标准下人教版高中生物教材的教学建议[J]
.新教育（海南）,2019,0(20):35-37.
被引量：1
同被引文献
2
1
林昭汝,陈秉初.
基于生物学科核心素养的教学设计研究——以“细胞的分化”为例[J]
.中学生物学,2018,34(10):10-12.
被引量：4
2
先明香,伍春莲.
基于学科核心素养的高中生物教学策略——以“光合作用”一节为例[J]
.中学生物学,2018,34(10):28-30.
被引量：14
引证文献
1
1
叶芝兰.
“科学探究”模式下生物学科核心素养的培养[J]
.高考,2019,0(35):143-143.
1
王蓉.
“互联网+教育”下的教学思考与实践[J]
.启迪与智慧（中）,2017,0(12):8-8.
2
张良.
热闹的“核心素养”与冷落的“素养”[J]
.教育发展研究,2018,38(6).
被引量：3
3
何芝暨.
基于学生应用能力培养为核心的课程教学改革探究——以“学前心理学”课程为例[J]
.文山学院学报,2018,31(1):94-98.
被引量：6
4
陈宏艳,徐国庆.
基于核心素养的职业教育课程与教学变革探析[J]
.职教论坛,2018,0(3):57-61.
被引量：65
5
杨启亮.
教育学研究什么和做什么样的研究者--读《文化变迁中的课程与教学：一个经济发达地区义务教育学校的实地研究》[J]
.教育发展研究,2013,33(15):1-4.
被引量：7
6
孟萌.
高校民族声乐教学现状的思考[J]
.戏剧之家,2018(28):208-208.
被引量：2
7
第二届“小学实践课程”研讨会[J]
.中国教育学刊,2018,0(6).
8
游静.
以深度报道提升党报影响力——江西日报打造“一线观察”的启示[J]
.青年记者,2018(30):56-57.
被引量：3
9
王懿.
高职酒店管理专业现代学徒制实践探索:问题及对策[J]
.中国商论,2018,0(28):191-192.
被引量：8
10
张丽玲,王利皎,李方方,何丹,尚玉峰,张际.
应用型本科院校学生创新创业教育研究[J]
.西部素质教育,2018,4(20):61-62.
被引量：2
中学生物教学
2018年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
