“种群基因频率的改变与生物进化”教学记——利用物理模型建构概念模型和数学模型

以模型建构法为主线,以教师为主导,学生自主、合作、探究学习为主要学习方式,通过自制教具——物理模型的演示建构种群、基因库、基因频率等概念模型,同时配合导学案使用建构生物进化的数学模型,引导学生从分子水平理解生物进化的实质,推动学生生命观念的形成。