摘要
新课标要求物理教学要重视促进学生探究能力的提高。本文倡导教师充分利用生活资源开展探究教学(即生活化探究教学),通过生活化情境创设、向生活借力开展探究、跟生活对话、生活化情境转化等手段,提高学生以提出问题、获取证据、解释和交流等素养为代表的探究能力。
出处
《中小学教材教学》
2018年第10期17-20,共4页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
重庆市教育科学规划“十三五”重点课题“基于初中物理核心素养的LICC范式课堂观察研究”(2016-00-003)