小学三年级赞赏期待式习作评语的实践与研究

《小学语文课程标准》（2011版）建议作文＂采用多种评价方式＂。那么,小学三年级的习作评价,用哪种方式更好呢？小学三年级是习作的起始年级,教师只有通过谈心式的习作评语,才能最快地培养学生的写作兴趣和自信心,并帮助他们更好、更快地认识自我,认识世界。因此,我们提出了小学三年级使用赞赏期待式习作评语的构想。＂赞赏＂,是指教师针对学生习作中的优点,所给出的充满激情的赞美式评价。