象的唤醒 理的澄明——议论文形象化说理的课堂实践

议论文的形象化说理即要借助一个可感的形象来论说一个道理。笔者通过集中探讨“低头族”问题来设计教学，尝试让说理深入的同时，完成象的唤醒，以此提升学生议论文形象化说理的能力。