从成熟到卓越:谈数学教师的二次成长

教师的专业发展是一个动态变化的过程,根据教师内在的专业成熟度与外在的发展影响力,可以将教师的专业发展现实样态分成不同的层次。不同的观察和研究视角,可以产生不同的分层标准^（[1-2]）。笔者根据自己的经验和观察,将数学教师的专业发展水平粗略分成职初教师、成熟教师和卓越教师三个层级。