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数学教学:让思维可视化
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摘要
思维可视化是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维呈现出来,使其清晰可见的过程。被可视化的“思维”更有利于理解、记忆和呈现,因此可以提高信息整合、提炼和传递的效能,更能促进思维的激发和整理,促进有意义学习的发生。在小学数学中,思维可视化的策略主要有:图形和符号外化策略、操作外化策略、“脚手架”型记录纸策略和思维导图策略。
作者
纪梅花
机构地区
江苏省句容市经济开发区中心小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2018年第10期77-80,共4页
Research and Review on Education
关键词
思维可视化
图形和符号
操作外化
记录纸
思维
导图
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(小学教育教学)
2018年 第10期
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