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《红楼梦》思辨读写任务群学习设计
被引量：
3
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摘要
"整本书阅读"忌讳的是浅表性、知识获得性的阅读,而如果与思辨读写结合起来,则能保证整本书阅读的品质,同时也让"思辨性阅读与表达"获得了广阔、丰富的学习资源支撑。"思辨"介入的整本书阅读,将不仅仅是阅读,还包括了写作和综合实践活动。《红楼梦》的思辨读写任务群学习设计,便呈现了这样的教学理念。
作者
张志强
机构地区
南京师范大学附属中学
出处
《教育研究与评论（中学教育教学）》
2018年第10期12-16,共5页
Research and Review on Education
关键词
思辨读写
整本书阅读《红楼梦》任务群学习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
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