类比阅读,让“智慧”触手可得——《诸葛亮的智慧》群读类学教学设计与评析

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摘要 "群读类学"在文本组织上强调互文性,在教学目标上强调集中性,在"类学"时强调统整性。教学《诸葛亮的智慧》一课,教者精选三篇文本进行互文阅读,精准确定了掌握衬托表现手法的教学目标,引导学生在统整阅读过程中求同、求异,达到了提高学生核心素养的目标。

作者赵刚李天恩

机构地区华中科技大学附属小学湖北武汉市教育科学研究院

出处《小学教学参考（语文版）》 2018年第11期9-11,共3页

关键词群读类学类比阅读教学设计

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小学教学参考（语文版）

2018年第11期

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