阅读教学应坚守儿童本位

在阅读教学中,偏离了儿童的课堂教学效率自然不高。因此,教师要坚守儿童本位,关注儿童的思维特点、知识经验、认知能力等,并据此引导学生学习,以真正满足儿童的阅读需要,提升阅读教学的质量。