低年级故事教学启动时机的把握

小学低年级学生对故事有特殊情结。教师要注意筛选故事介入时机,利用故事推进课堂教学,以发挥故事的导学作用,促进学生学习认知的全面成长。课堂导入、重点突破、课堂训练等阶段都属于故事介入的重要选择时机,教师要抓住教学契机,发挥故事的导学功效。