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铸造高效课堂的“最佳路径”——以《最佳路径》一文的教学为例
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摘要
阅读教学必须要在强化语言的构建、运用的基础上,注重学生语言文字能力的不断发展。进入中高年级之后,教材文本内容相对复杂化,为训练学生的语文能力提供了较好的平台。提出指导复述方法,历练口语表达能力;梳理文本逻辑,发展思维能力实现读烈军属结合,提升语用能力。表达情境,揭示"路径"价值,从而真正促进学生语文核心素养的不断发展。
作者
陆阳
机构地区
江苏海门市能仁小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2018年第11期81-81,共1页
关键词
复述方法
梳理逻辑
创设情境
高效课堂
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
2018年 第11期
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