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充分发挥“假设”在初中历史教学中的作用

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摘要历史是没有假设的, 但在教学中通过创设 “假设” 问题情境, 可以培养学生的历史思维, 提高他们的思辨能力, 激发他们的探究精神, 促进他们历史核心素养的形成.初中历史教学的最终目的不仅仅是让学生了解历史、认识历史, 更重要的是让学生理解历史, 并提高各种能力, 因而在教学中可以充分发挥 “假设” 的作用, 以提高历史课堂教学效率.

作者德吉卓嘎

机构地区西藏林芝市巴宜区中学

出处《中学教学参考》 2018年第28期76-77,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词 “假设” 初中历史作用

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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