“对分模式”在应用型高校的课堂实践——以“跨文化交际”课程为例

文章对"对分课堂"在应用型高校英语专业本科课堂教学中进行实践调查。经过一学年的实践,学生的课堂参与度及课后作业完成质量有明显提高,思辨能力得到提升,研究表明:对分模式的运用能够提高外语教师的职业效能感、增强学生互动式学习的主动参与感、促进多主体互动的群体认同感。