期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈学生经验在数学教学中的价值

下载PDF

导出

摘要《数学课程标准》指出:"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。"这就要求教师要了解学生已有的知识经验,如学科经验、生活经验、活动经验等并对其进行分析,从而为课堂教学所用,提升课堂教学效果。

作者邱淑芳

机构地区江苏南京市溧水区第二实验小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2018年第11期30-30,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词经验数学教学学科经验生活经验活动经验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周嘉明.从经验走向素养:数学教学必由之路[J].数学教学通讯,2018(31):47-48.
2黄冠,袁伟.初中物理教学中促进学生深度学习的实践与思考——以《光的反射》一课为例[J].中学教学参考,2018,0(32):38-39. 被引量：2
3梁茶斌.立足学生经验重视学材开发——“复式条形统计图”导学设计与实践思考[J].教学月刊（小学版）（数学）,2018,0(11):14-16.
4谢素娟.落差“探”起点,衔接“优”学习[J].数学教学通讯,2018(31):45-46.
5龙玲.从基于经验走向基于标准的试题命制与分析[J].中学政治教学参考（中旬）,2018(11):53-54. 被引量：1
6徐琳琳.论教学生成的“度”[J].现代中小学教育,2018,34(10):24-27. 被引量：1
7韩书影,潘则南,曹育红.问题解决模式下化学实验素养的形成与落实——以“物质的分离和提纯”教学为例[J].福建基础教育研究,2018(11):115-117. 被引量：2

小学教学参考（综合版）

2018年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部