协同教学模式在以器官系统为中心教学中的应用

目的:将协同教学模式应用于以器官系统为中心的教学中,并与传统医学教学模式相比较。方法:以长江大学医学部的2014级、2015级临床医学专业"卓越计划"实验班的学生为对象,在"器官系统教学模块"中开展协同教学的研究和实践,2014级、2015级临床医学专业普通班的学生使用传统的以课程为中心的教学。教学结束后对学生开展问卷调查和教学效果评价的比较分析,主要了解学生对教学方法的满意程度、学生自主学习能力、交流能力、团队协作能力及临床分析能力等的自我评测及期末考试成绩的比较分析。结果:临床医学专业"卓越计划"实验班的学生对课程的设置、专业性等认可度高;在交流能力及创新实验设计能力和普通班比较有显著性提高,在期末考试成绩上协同教学模式教学组也优于传统教学组(P<0.05)。结论:协同教学模式应用于教学是提高医学生综合素质和能力十分有效的途径之一。