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教学相长:课堂中的辩与思被引量：1

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摘要教学是教与学的交往互动,教学中师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,从而实现教学相长。教师在教学预设时不能先入为主,要给学生的思维发展留空间;要舍得留时间让学生充分思辨,让不同层次的学生在"最近发展区"中都能"跳一跳,摘到桃";课堂交流中要将话语权真正还给学生,让他们成为课堂的主人。

作者贝凌云

机构地区江苏南京市小西湖小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第11期26-27,共2页

基金 2015年度国家教育部重点课题"身边的课程:一所学校课程改进的叙事研究"阶段性成果

关键词教学相长思维话语权

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第11期

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