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数学操作活动课要线上线下同步推进——北师大版教材四年级上册“温度”教学分析
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摘要
结合生活实际,探究温度单位的规范写法和温度计的正确用法,让学生在"观察—比较—纠正"的过程中修复原有认知的不足和缺陷,体验自主探究科学的乐趣,形成勤于动脑、善于动手的学习技能。
作者
吴建富
机构地区
福建泉州台商投资区塘头小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2018年第11期31-31,共1页
关键词
温度
数学操作
线上
线下
同步推进
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
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