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课堂意外练就应变智慧
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摘要
数学知识具有很强的逻辑性,知识点环环相扣。教师往往忌惮学生在学习中的某一环脱节,于是精细预设、跟踪监控,但这仍不能阻止学生生成一些在课堂预设之外的意外情况。教师要冷静且妥善地处理这些意外,锻炼自身的应变智慧,同时深化教学效果。
作者
李建峰
机构地区
江苏苏州市吴江区教育局教研室
出处
《小学教学参考(数学版)》
2018年第11期36-36,共1页
关键词
可能性
预案
生成
意外
评议
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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