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摘要教师是学校中发挥核心功能的教学的实践者,教师的专业性集中体现在日常的教学工作中,而支撑教师教学工作的,就是教师的“实践知识”.——“实践知识”是一种“从经验中获得隐藏于实践中的默会知识,在课题解决中运用这种知识的能力”.华东师范大学课程与教学研究所教授钟启泉认为,教师要从经验中增长实践知识与学习能力,取决于4个要素：其一是对自身的自信（乐观性、自尊心）,其二是寻求学习机会的姿态（好奇心、持续性）,其三是挑战精神（敢冒风险）,其四是灵活性（批判精神与开放心态、利用反馈）.

出处《江苏教育》 2018年第78期2-2,共1页

关键词教学工作品读实践知识默会知识学习能力大学课程学习机会挑战精神

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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