唤醒乡村教师的职业尊严感

受城乡差异的影响,乡村教师的文化积淀、专业成长、工作环境以及学术成果都比不上城市班主任,因此他们的自卑感和倦怠感日益严重,这极大制约了教师发展与乡村学校发展。为此,河南省济源市轵城镇东留养中心小学从文化自信、理想自信、专业自信、成果自信4个方面入手,通过不断努力,让一所普通的村小焕发了新的生机,实现了教师与学校的同步发展。