古诗教学应从“不求甚解”走向“当求正解” 被引量：1

下载PDF

导出

摘要特级教师、南京市北京东路小学校长孙双金曾多次在文章或活动中提出：小学古诗教学应当追求“不求甚解”.例如：《语文教学通讯》（2010年第18期）刊发孙校长的文章《再谈“不求甚解”》;2013年12月,在“海峡两岸同根同脉文化教育座谈会”上,孙校长再次提出,“好读书,不求甚解”应是童年语文学习的规律.

作者陈朝玉

机构地区南京市六合区程桥中心小学

出处《江苏教育》 2018年第73期68-69,71,共3页

关键词古诗教学不求甚解当求正解

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1孙民.巧整合妙解读,提升古诗教学品质[J].语文天地（小教版）,2018,0(12):35-36. 被引量：2

引证文献1

1王腾腾.寻美:让古诗教学“美”力无边[J].小学生作文辅导,2019,0(3):55-55.

1叶波.关注阅读行为,提高语文课堂效率[J].江西教育（综合版）（C）,2018(9):47-47. 被引量：5
2张雅艺.“知读悟拓”小学古诗教学模式初探[J].教书育人（教师新概念）,2018(10):46-46. 被引量：1
3钟健.改进小学古诗教学的三个策略[J].新教师,2018(7):59-60.
4段子静.小学古诗教学“四步法”[J].课程教材教学研究（小教研究）,2018,0(7):37-38.
5靳薇薇.以“得意忘象”分析“不求甚解”的审美内涵[J].北方文学（下）,2018,0(11):108-108.
6王学东.以学生为本的语文课堂教学探究[J].语文天地,2018,0(11):89-90.
7陈宝铝.刍议引导小学生参与古诗词重构的可能性与注意点[J].语文教学通讯（小学）（C）,2018(10):27-29.
8孙双金,刘荃,吴玲,朱萍,黄雅芸,史仁忠,唐文国.聚焦教学设计,修炼教学艺术——一次教学研讨沙龙记实[J].教育视界,2018,0(2):4-8.
9靳加波.浅谈小学语文学困生的转化工作[J].读天下（综合）,2018,0(22):0028-0028.
10洪秋丽.基于审美视角的小学古诗教学——以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学为例[J].新课程导学（中旬刊）,2018,0(7):65-66.

江苏教育

2018年第73期

浏览历史

内容加载中请稍等...

古诗教学应从“不求甚解”走向“当求正解” 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史