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让阅读走进数学教学课堂

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摘要根据2016年全国高考文科数学试题得分情况分析,学生数学语言发展水平低,数学阅读理解能力和文字表达能力差,对问题的解决出现困难和偏差.因此,教师必须在教学中让阅读走进数学、解释数学、完善数学.

作者尚红芝

机构地区广东省鹤山市鹤华中学

出处《数学学习与研究》 2018年第20期123-123,共1页

关键词数学阅读兴趣

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第20期

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