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激活数学思维,发展空间观念——以“平行四边形面积”教学为例被引量：1

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摘要数学课堂教学不能单纯呈现枯燥的数学公式,而是要立足小学生的身心认知实际,以贴近生活现实的方式来激发学生的探究意识.本文结合"平行四边形面积"一节教学为例,来探析课堂的组织与实施,来渗透知识与方法,激活数学思维,发展空间观念,增进学习快乐体验.

作者张龙梅

机构地区江苏省高邮市龙虬镇龙虬小学

出处《数学学习与研究》 2018年第20期125-125,共1页

关键词小学数学课堂组织教法应用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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共引文献6

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同被引文献2

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引证文献1

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数学学习与研究

2018年第20期

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