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多元化教学视角下的小学数学前置性作业研究被引量：7

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摘要教育心理学家奥苏泊尔说过:"影响学习最重要的因素是学生提前知道学习的内容."教师需要意识到此点,并从第一节授课开始.这句话表明学生原有知识与经验是开展教学活动的起点所在,所以设置前置性作业时,需要先对学生的学习实情进行了解,然后巧用知识的迁移作用,帮助学生构建完整的知识体系.本文笔者对多元化教学视角下小学数学前置性作用业布置目的、设计原则及策略进行了全面的探讨,旨在为相关教育研究提供参考.

作者汪丽萍

机构地区江西省赣州市厚德路小学

出处《数学学习与研究》 2018年第20期154-154,共1页

关键词多元化教学视角小学数学前置性作业

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第20期

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