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基于“问题导学”的高中数学概念课教学设计——以“任意角的三角函数”为例被引量：6

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摘要 1问题的提出“问题导学”教学法是指教师在课堂教学中以问题为载体，通过启发、引导学生解决问题，从而达到以学生“学习”为根本的教学方法和策略．“问题导学”课堂的意义在于创设能激发学生主动参与的教学情境，在问题情境下深人学习，引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，积极引导学生主动参与、乐于探究，从而促进学生思维的发展、

作者黄文彬

机构地区广东省河源市源城区东埔中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2018年第9期27-29,共3页

基金广东省教育科研"十三.五"规划2016年度教育科研课题<"问题导学"教学法在初中数学中的实践与研究>(编号:2016YQJK084)阶段性研究成果

关键词导学三角函数教学设计数学概念高中课堂教学教学情境教学方法

分类号 O174 [理学—基础数学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2018年第9期

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