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问题驱动,让高中数学学习更主动被引量：6

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摘要问题是思维的前沿,是打开学生思维闸门的钥匙,在高中数学教学中,我们教师要优化问题设计,创新教学方法,从而为创设高效的数学课堂奠定坚实的基础.

作者谷玉婷

机构地区淮安市楚州中学

出处《数学学习与研究》 2018年第19期37-37,共1页

关键词高中数学问题策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献7

1李俊,苑媛.问题驱动下的高中数学课堂教学评价研究——以均值不等式为例[J].科教文汇,2017(32):121-122. 被引量：7
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3陈龙珠,吴飞.问题驱动理念下的高中数学合作学习探析——以“差角三角函数公式”教学为例[J].福建基础教育研究,2018(7):50-51. 被引量：4
4王英迪.问题驱动下的高中数学新教学模式研究[J].中国校外教育（中旬）,2018,0(11):58-58. 被引量：16
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6李贤权.问题驱动下的高中数学新教学模式研究[J].中国校外教育,2019(22):54-54. 被引量：7
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引证文献6

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二级引证文献16

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3李小青.抛砖引玉巧设提问——问题驱动背景下高中数学教学研究[J].数理化解题研究,2019,0(30):36-37. 被引量：1
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数学学习与研究

2018年第19期

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