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深挖公式,突破教学中的困惑——以“基本不等式”求最值为例

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摘要在高中教学中,基本不等式看似简单,但是应用起来却非常容易出错,有的学生甚至在高考考场上还会出现失分现象,究其原因,是由于学生不能够正确地理解并加以应用.有鉴于此,本文通过深入公式的本质来突破学习中的难点.

作者金叶

机构地区南京师范大学数学科学学院

出处《数学学习与研究》 2018年第19期138-138,共1页

关键词深挖公式基本不等式困惑

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第19期

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